学校首页
本站首页
机构设置
岗位职责
办事指南
教务管理
课务管理
学籍管理
考试管理
教学管理
专业建设
课程建设
教材建设
团队建设
教学成果
教学监控
质量工程检查
日常教学检查
专项教学检查
信息反馈
理论前沿
文件下载
教学能力比赛
专家一组
专家二组
专家三组
swf文件
站内搜索
全站搜索
最新推荐 new10
1
陕铁院14部教材入选首批“十...
2
我校参加第九届中国国际“互...
3
陕铁院召开2022-2023学年第...
热门新闻 top10
2021级工程测量技术专业人...
(190)
2023—2024学年第一学期校...
(730)
市政工程技术专业人才培养...
(167)
安全技术与管理专业人才培...
(192)
2022级高速铁路施工与维护...
(230)
铁道信号自动控制专业人才...
(141)
机电一体化技术专业人才培...
(174)
2022级水利水电建筑工程专...
(132)
城市轨道交通工程技术专业...
(195)
2022级地下与隧道工程技术...
(150)
理论前沿
[
15-09-06
]
“互联网+”时代职教内涵发展之路怎样走
(阅读
(227)
次)
[
15-06-30
]
人大常委会建议修改“唯学历要求”政策
(阅读
(297)
次)
[
15-06-25
]
创业新政策,助大学生实现创业梦想
(阅读
(221)
次)
[
15-06-18
]
地方本科高校转型应走出身份困惑
(阅读
(231)
次)
[
15-06-15
]
从社会服务中寻找研究方向
(阅读
(245)
次)
[
15-06-03
]
把创新创业教育贯穿人才培养全过程
(阅读
(210)
次)
[
15-05-28
]
教育部2015年工作要点
(阅读
(223)
次)
[
15-05-12
]
地方高职均衡发展的实现路径
(阅读
(210)
次)
[
15-05-06
]
中高等职教的趋同与不同
(阅读
(220)
次)
[
15-05-06
]
抛开专业学习的创业无异于杀鸡取卵
(阅读
(189)
次)
[
15-04-23
]
高职院校服务地方的科研定位与实践策略
(阅读
(290)
次)
[
15-04-23
]
校企“一体化”程度如何衡量
(阅读
(167)
次)
[
15-04-14
]
农民职业化需要什么样的教育
(阅读
(274)
次)
[
15-04-10
]
高职教育回应新常态的三个侧面
(阅读
(216)
次)
[
15-04-10
]
校企“一体化”程度如何衡量
(阅读
(157)
次)
[
15-04-10
]
从再现到创新
(阅读
(181)
次)
[
15-04-07
]
职业教育与继续教育动态第6期
(阅读
(249)
次)
[
15-03-11
]
把握大势 着眼大事 努力做好新形势下高校宣传思想工作
(阅读
(293)
次)
[
15-03-02
]
论职业教育的尊严
(阅读
(299)
次)
[
15-03-02
]
校企突围 寻求深度融合
(阅读
(214)
次)
[
14-12-31
]
一流高职文化靠校长探索
(阅读
(233)
次)
[
14-12-31
]
高等职业教育困境和转型发展建议
(阅读
(237)
次)
[
14-12-31
]
回望2014年:新形势下我国职业教育的十大突破
(阅读
(197)
次)
[
14-12-31
]
2014,中国职业教育的八个关键词
(阅读
(149)
次)
[
14-12-31
]
教育部:职业院校实践教学需达到三年总学时60%
(阅读
(174)
次)
[
14-12-31
]
教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020...
(阅读
(180)
次)
[
14-12-31
]
财政部 教育部关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加...
(阅读
(237)
次)
[
14-11-06
]
职业教育继续教育普通教育有望互通互认
(阅读
(232)
次)
[
14-10-27
]
大学章程应有更多“去行政化”亮点
(阅读
(288)
次)
[
14-10-22
]
职教发展的春天已来临
(阅读
(236)
次)
每页
30
记录
总共
165
记录
第一页
<<上一页
下一页>>
尾页
页码
2
/
6
跳转到